Mercredi, 26 août
1. On fait l’introduction à la classe.
2. Discussion sur les niveaux différenciés dans la classe et les attentes de chaque groupe.
3. On commence avec le manuel : Imaginez. P.2 : photo. Commentez la photo en répondant à la question suivante : imaginez ce que ressentent les jeunes étudiants. Quelles relations ont-ils ?
4. Travail de brainstorming sur le vocabulaire des sentiments.
5. Lecture du petit texte et commentaire
Devoirs pour jeudi :
Lire le vocabulaire p.4 et commencer à l’apprendre + faire Ex 1, 2 et 3 p.5 de votre manuel.
Jeudi, 27 août :
1. On reprend le vocabulaire et on corrige les exercices.
2. On essaie d’analyser les résultats de l’enquête de l’exercice 3.
3. On se prépare au court métrage : travail plus approfondi sur le vocabulaire p.6.
4. Ex A p.7 : question : comment réagissez-vous face à un événement triste, inattendu, etc.
5. P.9 : regardez les photos et les dialogues du court métrage et essayez de prédire ce qu’il va se passer dans le film.
Devoirs pour vendredi :
Ecrivez un paragraphe dans lequel vous allez racontez l’intrigue (the plot) du film.
Vendredi, 28 août :
1. Lecture des intrigues.
2. Visionnement du court métrage en classe.
3. Analyse en classe : pp.10-1
Devoirs pour lundi :
Ecrivez un résumé assez bref du court métrage en utilisant le vocabulaire que vous avez appris.
Lundi, 31 août :
1. On reprend les résumés
2. Travail sur la Francophonie : qu’est-ce que c’est ?
3. Regardez rapidement les pp.12-3 : influence sur français aux EU. Et vous, pourquoi avez-vous choisi le français ? Connaissez-vous des mots qui appartiennent au vocabulaire français et qui sont couramment employés dans la langue anglaise ? Lesquels ? Et le contraire ?
4. Travail de lecture en classe.
Devoirs pour mercredi :
Faire les 2 exercices de la p.2 sur le workbook et répondre aux questions de « qu’avez-vous appris » du livre p.15.
Mercredi, 2 septembre :
1. On reprend la lecture et on corrige les questions.
2. Révisions grammaticales : les verbes à changement d’orthographe pp.18-9.
3. A livre fermé : donnez des exemples de verbes à changement d’orthographe au présent.
4. On vérifie dans le livre : rappel rapide.
5. Exercices p.20 en classe.
Devoirs jeudi :
F3 : 1, 2 et 3 p. 4 du cahier
F3A : 1, 2, 3, 4 et 5 pp.4-5 du cahier.
Jeudi, 3 septembre :
1. Correction des exercices
2. Verbes comme être, avoir, faire et aller pp.22-3.
3. Révisions des expressions.
4. Mise en pratique et communication en classe pp.24-5.
Devoirs pour vendredi :
F3 : 1-4 cahier pp.6-7
F3A : 1-6 cahier pp.6-7.
Vendredi, 4 septembre
1. Correction des exercices
2. On révise les questions : livre pp.26-7 et on fait les exercices d’application p.28 et 29 si on a le temps.
Devoirs pour mardi :
Faire les exercices du cahier pp.8 et 9.
Revoir la grammaire pour un contrôle mercredi (les questions, les verbes à changement d’orthographe, les verbes comme avoir, faire et aller)
