emploi du temps du 29 janvier au 12 fevier

Devoirs pour lundi :

1. p.194 d’Imaginez: Les générations qui bougent / lire l’encadré et essayer de répondre aux questions posées.

2. Lire le vocabulaire p.196 et faire 1 et 2 p.197 + 2 p.51 du cahier.

Lundi, 1^er février

1. Correction des exercices et discussion

2. Préparation au court métrage / lire le vocabulaire p.198 et on fait 1 et 2 p.198.

3. Par groupes de 2 ou 3 : faire 4 et 5 p.199 / mise en commun

4. Si on a le temps, 6 p.199.

Devoirs pour mercredi :

1. Lire la note culturelle p.201.

2. Lire les scènes p.201 / Quel est le sujet du court métrage ? A votre avis, comment en sera le ton ?

Mercredi, 3 février

1. On reprend la note culturelle / discussion sur l’immigration en France et les problèmes d’insertion.

2. Visionnement du court métrage.

Devoirs pour jeudi :

Faire 1 et 2 p.202

Jeudi, 4 février

1. Correction et discussion des devoirs.

2. Travail en groupes sur le court métrage. Activités pp.202-3.

3. On finit le travail sur le film.

Devoirs pour vendredi :

Lire la galerie des créateurs pp.208-9 et répondre aux questions du cahier p.53 (1, 2 et 3)

Vendredi, 5 février

1. Correction des exercices

2. On commence le subjonctif / leçon livre pp.210-1

3. Formation et usage du subjonctif/

4. F3 : faire 1 et 2 p.212 et F3A faire 3 et 4 pp.212-3.

5. Mise en commun

Devoirs pour mercredi :

Revoir la leçon sur le subjonctif.

F3 : 1, 2 et 3 p.54.

F3A : 4, 5 et 6 p.55.

Mercredi, 10 février

1. Correction des exercices

2. On continue à s’entraîner avec le subjonctif

Devoirs pour jeudi :

Revoir la leçon et les exercices sur le subjonctif pour un quiz.

Jeudi, 11 février

1. Quiz sur le subjonctif

2. On commence la leçons sur les pronoms démonstratifs p.214.

3. Ex. p.216

Devoirs pour vendredi :

Faire cahier 1, 2 et 3 p.56.

Vendredi, 12 février

1. Correction des exercices

2. On continue les exercices du cahier

3. 5 p.217 / diviser la classe en 2.

Devoirs pour lundi :

Revoir les pronoms démonstratifs pour un quiz.

Lire la leçon sur les verbes en –re pp.218-9 et faire cahier 1-3 p.58.

Les Justes, Albert Camus. Janvier 2010.

Lundi, 4 janvier

1. Introduction à Camus / sa vie et sa philosophie.
2. On commence à parler des Justes. On parle du contexte historique de la pièce de Camus.
3. On commence à lire en classe

P. 17 Stepan : « la liberté est un bagne aussi longtemps qu’un seul homme est asservi sur la terre. » Commenter cette phrase et cette définition de la liberté.

Devoirs pour mercredi:

Lire jusqu’à la p.35

Questions :

1. p.17 Stepan : « agir, agir enfin… » A votre avis, pourquoi cette phrase est importante ? Pensez au contexte de l’existentialisme.
2. Essayer de définir la personnalité de Stepan.
3. p.20 : « (Poète) Ce n’est pas un nom pour un révolutionnaire. » « Yanek pense le contraire. Il dit que la poésie est révolutionnaire. » « La bombe seule est révolutionnaire. » Dans cet échange, quelles sont les oppositions entre les personnages ? Voyez-vous déjà des sources de disputes ou de désaccord ? Etes-vous d’accord avec Yanek (poésie = révolutionnaire) ou plutôt avec Stepan (bombe = révolutionnaire). Expliquez.
4. Voinov : le mensonge. Qu’est-ce qui dérange le plus Voinov et pourquoi ?
5. Echange entre Yanek et Dora : que comprenez-vous sur leurs relations ? (p.26-8)
6. Que pense Stepan de cet échange ? Pourquoi ?
7. Qui va lancer la bombe ?
8. p.33 : qu’est-ce que Stepan reproche à Yanek ? Etes-vous d’accord avec lui ?

Mercredi, 6 janvier :

1. On reprend le texte et les questions
2. Discussion

Devoirs pour jeudi :

Lire jusqu’à la p.43 et réfléchir aux questions suivantes :

p.36 : en quoi est-ce que Yanek diffère des autres révolutionnaires ? Qu’est-ce qui le caractérise et qu’est-ce que les autres lui reprochent ?

p.38 : « mourir pour l’idée, c’est la seule façon d’être à la hauteur de l’idée. C’est la justification. » Commentez cette phrase.

A la fin de l’acte I, Dora et Yanek parlent de l’attentat et de la façon de mourir, Dora prévient (warns) Yanek d’une chose : laquelle ?

A votre avis, est-ce que Yanek va être capable de lancer la bombe ? Est-ce que Yanek a déjà tué ? Est-il prêt à tuer et à se sacrifier ?

Jeudi, 7 janvier :

On reprend la lecture et les questions

On fait une petite synthèse sur l’acte I.

Devoirs pour lundi :

Vous devez lire tout l’acte II. Nous aurons une discussion sur l’acte 2. Tout le monde devra participer au moins 3 fois pour s’assurer un B en participation.

Acte II. lire jusqu’à la p. 68 et réfléchir aux questions suivantes :

- p.48 : Annenkov : « C’est commode, après tout, d’être forcé de ne pas lancer la bombe. » Que veut dire A ?

- p.52 : que se passe-t-il ? Est-ce que Yanek a pu lancer la bombe ? Pourquoi ? Qu’est-ce qui empêche Yanek de lancer sa bombe ?

Problème moral de Yanek : la présence des enfants dans la calèche remet tout en question. Pensez-vous qu’il soit un ‘vrai’ révolutionnaire ? Pourquoi est enfants posent-ils un problème à Y. et pas la femme du Grand Duc ?

p.56 : Y. demande à l’organisation s’il doit tuer les enfants. Pourquoi ? Que cherche-t-il à faire ?

- pp.59-60 : Dora / Stepan : D : « Et si l’humanité entière rejette la révolution ? Et si le peuple entier, pour qui tu luttes, refuse que ses enfants soient tués ? Faudra-t-il le frapper aussi ? » S : « Oui, s’il le faut et jusqu’à ce qu’il comprenne. Moi aussi, j’aime le peuple. »

Quelles sont les différences fondamentales entre Dora et Stepan ?

On commence à lire le reste / la honte. P.61.

- p.62 : la notion de sacrifice : Stepan est prêt à sacrifier 2 enfants pour le bénéfice de milliers d’autres. Etes-vous d’accord avec cet argument ?

- p.62 : tirade de Stepan. Différence entre la charité et la révolution.

- p.63 Stepan : « Si cette mort vous arrête, c’est que vous n’êtes pas sûrs d’être dans votre droit. Vous ne croyez pas à la révolution. » Commentez pour le labo.

- p.65 : Stepan et Yanek : différences entre le futur et le présent. Yanek vit pour le présent alors que Stepan dédie sa vie au futur. Lequel est un ‘vrai’ révolutionnaire à votre avis ?

Quel genre de révolutionnaire êtes-vous ?

- p.66 : « Nous sommes des meurtriers et nous avons choisi de l’être. » Stepan. Il donne une définition du terroriste. Etes-vous d’accord avec cette définition ? Pensez-vous que les terroristes se considèrent comme des meurtriers ? Pourquoi ?

Yanek n’est pas d’accord. Il est terroriste parce qu’il choisit l’innocence. Commentez.

Lundi, 11 janvier

Discussion en classe des questions posées.

Travail noté.

Devoirs pour mercredi :

Lire jusqu’à la p.80

1. Pourquoi Voinov demande-t-il à parler à Annenkov ? Quel est son problème ?
2. De quoi Voinov se rend compte sur sa propre personnalité ? p.77.
3. p.78 : Voinov « en prison, il n’y a pas de décision à prendre. Oui, c’est cela, ne plus prendre de décision ! » Analysez cette phrase et dites si vous pensez qu’elle reflète le héros existentialiste.

Mercredi, 13 janvier :

1. On reprend les questions
2. Analyse

Devoirs pour jeudi :

Lire jusqu’à la p.93

1. Yanek a perdu sa gaieté, pourquoi ? Qu’est-ce qui a changé pour lui ?
2. Que demande Dora à Yanek et pourquoi ne peut-il lui répondre ?
3. Pourquoi Dora fait-elle référence aux terroristes en tant que « justes » ? Etes-vous d’accord avec sa description ?
4. Stepan p.90 : quelle est l’autre différence entre Stepan et Yanek ? Lequel des 2 correspond davantage au modèle existentialiste ? Pourquoi ?
5. Pourquoi Stepan est-il incapable d’aimer ? p.92

Jeudi, 14 janvier :

1. On reprend les questions
2. Analyse
3. Synthèse de l’acte 3

Devoirs pour vendredi :

Revoir vos notes sur Les justes pour un contrôle en classe.

Il faut relire les passages importants et reprendre les questions.

Vendredi, 15 janvier :

Contrôle sur Les justes

Devoirs pour mercredi :

Lire Les Justes de la p.97 a 126.

1. Où se trouve Yanek au début de l’acte 4 ? Pourquoi ?
2. Yanek parle à Foka. Qui est-il et pourquoi décide-t-il d’interrompre sa conversation avec Yanek ?
3. A quelle classe sociale Foka appartient-il ? Est-ce la même origine sociale que Yanek ? Comment le sait-on ?
4. Pensez-vous que la communication est facile entre Foka et Yanek et que Foka comprend les motivations de Yanek ? Pensez-vous que cette situation soit ironique ? Pourquoi ?
5. p.105 : Foka explique à Yanek qu’il est devenue bourreau pour se racheter. Il dit : « oh, ce ne sont pas des crimes puisque c’est commandé. »
6. Qui est Skouratov et que vient-il proposer à Yanek ?
7. Quelles sont ses manières ?
8. Quelles sont les différences entre Yanek et Skouratov ?
9. Analysez la phrase de Skouratov, p.113 : « Une idée peut tuer un grand-duc, mais elle arrive difficilement à tuer les enfants. Voilà ce que vous avez découvert. Alors une question se pose : si l’idée n’arrive pas à tuer les enfants, mérite-t-elle qu’on tue un grand-duc ?

Mercredi, 20 janvier

On reprend la lecture.

Synthèse de l’acte 4.

Devoirs pour jeudi :

Réfléchir à un sujet de rédaction sur Les justes.

Préparer le plan

Jeudi, 21 janvier :

Ecrire l’essai en classe.

Devoirs pour vendredi :

Finir l’essai

Vendredi, 22 janvier :

1. On reprend la synthèse de l’acte 4
2. On commence la lecture de l’acte 5 en classe.

1. p.131, Dora dit de Yanek : « Il est libre, il est libre enfin. » Que signifie-t-elle par cette phrase ?
2. p.132. Dora : « Mais oui ! S’il est gracié, quel triomphe ! Ce serait la preuve, n’est-ce pas, que la grande-duchesse a dit vrai, qu’il s’est repenti et qu’il a trahi. S’il meurt, au contraire, vous le croirez et vous pourrez l’aimer encore. Votre amour coûte cher. » Commentez cette phrase

devoirs pour lundi :

Lire jusqu’à la fin

Que se passe-t-il dans ces pages ? Comment pourriez-vous définir les sentiments de Dora ? Pensez-vous qu’elle ait des regrets ?

Lundi, 25 janvier :

1. Reprise de la lecture et synthèse.

2. Explication de la nouvelle séquence : analyse de couples dans la pièce. Travail par groupe.

Problèmatique : En quoi les personnages présentent-ils une dimension tragique et restent-ils humains ?

Les couples :

-Yanek + Stepan

- Dora + Yanek

- Annenkov + Voinov

- Skouratov + Foka

- Yanek +La grande-duchesse

- Dora + la grande-duchesse.

Devoirs pour mercredi :

Travailler sur les 3 premiers couples : remplir le tableau Yanek + Stepan, Dora + Yanek et Annenkov + Voinov.

Mercredi, 27 janvier

1. On reprend les tableaux / mise en commun
2. Travail par groupes sur les autres couples.

Devoirs pour jeudi :

Finir de travailler sur les couples

Préparer une synthèse.

Attention : test vendredi !

Jeudi, 28 janvier :

On fait la synthèse / mise en commun des tableaux sur les personnages.

Conclusion générale.

Devoirs pour vendredi :
revoir vos notes sur Les justes pour un test.

Vendredi, 29 janvier :

Test