Les Justes, Albert Camus. Janvier 2010.

Lundi, 4 janvier

1. Introduction à Camus / sa vie et sa philosophie.
2. On commence à parler des Justes. On parle du contexte historique de la pièce de Camus.
3. On commence à lire en classe

P. 17 Stepan : « la liberté est un bagne aussi longtemps qu’un seul homme est asservi sur la terre. » Commenter cette phrase et cette définition de la liberté.

Devoirs pour mercredi:

Lire jusqu’à la p.35

Questions :

1. p.17 Stepan : « agir, agir enfin… » A votre avis, pourquoi cette phrase est importante ? Pensez au contexte de l’existentialisme.
2. Essayer de définir la personnalité de Stepan.
3. p.20 : « (Poète) Ce n’est pas un nom pour un révolutionnaire. » « Yanek pense le contraire. Il dit que la poésie est révolutionnaire. » « La bombe seule est révolutionnaire. » Dans cet échange, quelles sont les oppositions entre les personnages ? Voyez-vous déjà des sources de disputes ou de désaccord ? Etes-vous d’accord avec Yanek (poésie = révolutionnaire) ou plutôt avec Stepan (bombe = révolutionnaire). Expliquez.
4. Voinov : le mensonge. Qu’est-ce qui dérange le plus Voinov et pourquoi ?
5. Echange entre Yanek et Dora : que comprenez-vous sur leurs relations ? (p.26-8)
6. Que pense Stepan de cet échange ? Pourquoi ?
7. Qui va lancer la bombe ?
8. p.33 : qu’est-ce que Stepan reproche à Yanek ? Etes-vous d’accord avec lui ?

Mercredi, 6 janvier :

1. On reprend le texte et les questions
2. Discussion

Devoirs pour jeudi :

Lire jusqu’à la p.43 et réfléchir aux questions suivantes :

p.36 : en quoi est-ce que Yanek diffère des autres révolutionnaires ? Qu’est-ce qui le caractérise et qu’est-ce que les autres lui reprochent ?

p.38 : « mourir pour l’idée, c’est la seule façon d’être à la hauteur de l’idée. C’est la justification. » Commentez cette phrase.

A la fin de l’acte I, Dora et Yanek parlent de l’attentat et de la façon de mourir, Dora prévient (warns) Yanek d’une chose : laquelle ?

A votre avis, est-ce que Yanek va être capable de lancer la bombe ? Est-ce que Yanek a déjà tué ? Est-il prêt à tuer et à se sacrifier ?

Jeudi, 7 janvier :

On reprend la lecture et les questions

On fait une petite synthèse sur l’acte I.

Devoirs pour lundi :

Vous devez lire tout l’acte II. Nous aurons une discussion sur l’acte 2. Tout le monde devra participer au moins 3 fois pour s’assurer un B en participation.

Acte II. lire jusqu’à la p. 68 et réfléchir aux questions suivantes :

- p.48 : Annenkov : « C’est commode, après tout, d’être forcé de ne pas lancer la bombe. » Que veut dire A ?

- p.52 : que se passe-t-il ? Est-ce que Yanek a pu lancer la bombe ? Pourquoi ? Qu’est-ce qui empêche Yanek de lancer sa bombe ?

Problème moral de Yanek : la présence des enfants dans la calèche remet tout en question. Pensez-vous qu’il soit un ‘vrai’ révolutionnaire ? Pourquoi est enfants posent-ils un problème à Y. et pas la femme du Grand Duc ?

p.56 : Y. demande à l’organisation s’il doit tuer les enfants. Pourquoi ? Que cherche-t-il à faire ?

- pp.59-60 : Dora / Stepan : D : « Et si l’humanité entière rejette la révolution ? Et si le peuple entier, pour qui tu luttes, refuse que ses enfants soient tués ? Faudra-t-il le frapper aussi ? » S : « Oui, s’il le faut et jusqu’à ce qu’il comprenne. Moi aussi, j’aime le peuple. »

Quelles sont les différences fondamentales entre Dora et Stepan ?

On commence à lire le reste / la honte. P.61.

- p.62 : la notion de sacrifice : Stepan est prêt à sacrifier 2 enfants pour le bénéfice de milliers d’autres. Etes-vous d’accord avec cet argument ?

- p.62 : tirade de Stepan. Différence entre la charité et la révolution.

- p.63 Stepan : « Si cette mort vous arrête, c’est que vous n’êtes pas sûrs d’être dans votre droit. Vous ne croyez pas à la révolution. » Commentez pour le labo.

- p.65 : Stepan et Yanek : différences entre le futur et le présent. Yanek vit pour le présent alors que Stepan dédie sa vie au futur. Lequel est un ‘vrai’ révolutionnaire à votre avis ?

Quel genre de révolutionnaire êtes-vous ?

- p.66 : « Nous sommes des meurtriers et nous avons choisi de l’être. » Stepan. Il donne une définition du terroriste. Etes-vous d’accord avec cette définition ? Pensez-vous que les terroristes se considèrent comme des meurtriers ? Pourquoi ?

Yanek n’est pas d’accord. Il est terroriste parce qu’il choisit l’innocence. Commentez.

Lundi, 11 janvier

Discussion en classe des questions posées.

Travail noté.

Devoirs pour mercredi :

Lire jusqu’à la p.80

1. Pourquoi Voinov demande-t-il à parler à Annenkov ? Quel est son problème ?
2. De quoi Voinov se rend compte sur sa propre personnalité ? p.77.
3. p.78 : Voinov « en prison, il n’y a pas de décision à prendre. Oui, c’est cela, ne plus prendre de décision ! » Analysez cette phrase et dites si vous pensez qu’elle reflète le héros existentialiste.

Mercredi, 13 janvier :

1. On reprend les questions
2. Analyse

Devoirs pour jeudi :

Lire jusqu’à la p.93

1. Yanek a perdu sa gaieté, pourquoi ? Qu’est-ce qui a changé pour lui ?
2. Que demande Dora à Yanek et pourquoi ne peut-il lui répondre ?
3. Pourquoi Dora fait-elle référence aux terroristes en tant que « justes » ? Etes-vous d’accord avec sa description ?
4. Stepan p.90 : quelle est l’autre différence entre Stepan et Yanek ? Lequel des 2 correspond davantage au modèle existentialiste ? Pourquoi ?
5. Pourquoi Stepan est-il incapable d’aimer ? p.92

Jeudi, 14 janvier :

1. On reprend les questions
2. Analyse
3. Synthèse de l’acte 3

Devoirs pour vendredi :

Revoir vos notes sur Les justes pour un contrôle en classe.

Il faut relire les passages importants et reprendre les questions.

Vendredi, 15 janvier :

Contrôle sur Les justes

Devoirs pour mercredi :

Lire Les Justes de la p.97 a 126.

1. Où se trouve Yanek au début de l’acte 4 ? Pourquoi ?
2. Yanek parle à Foka. Qui est-il et pourquoi décide-t-il d’interrompre sa conversation avec Yanek ?
3. A quelle classe sociale Foka appartient-il ? Est-ce la même origine sociale que Yanek ? Comment le sait-on ?
4. Pensez-vous que la communication est facile entre Foka et Yanek et que Foka comprend les motivations de Yanek ? Pensez-vous que cette situation soit ironique ? Pourquoi ?
5. p.105 : Foka explique à Yanek qu’il est devenue bourreau pour se racheter. Il dit : « oh, ce ne sont pas des crimes puisque c’est commandé. »
6. Qui est Skouratov et que vient-il proposer à Yanek ?
7. Quelles sont ses manières ?
8. Quelles sont les différences entre Yanek et Skouratov ?
9. Analysez la phrase de Skouratov, p.113 : « Une idée peut tuer un grand-duc, mais elle arrive difficilement à tuer les enfants. Voilà ce que vous avez découvert. Alors une question se pose : si l’idée n’arrive pas à tuer les enfants, mérite-t-elle qu’on tue un grand-duc ?

Mercredi, 20 janvier

On reprend la lecture.

Synthèse de l’acte 4.

Devoirs pour jeudi :

Réfléchir à un sujet de rédaction sur Les justes.

Préparer le plan

Jeudi, 21 janvier :

Ecrire l’essai en classe.

Devoirs pour vendredi :

Finir l’essai

Vendredi, 22 janvier :

1. On reprend la synthèse de l’acte 4
2. On commence la lecture de l’acte 5 en classe.

1. p.131, Dora dit de Yanek : « Il est libre, il est libre enfin. » Que signifie-t-elle par cette phrase ?
2. p.132. Dora : « Mais oui ! S’il est gracié, quel triomphe ! Ce serait la preuve, n’est-ce pas, que la grande-duchesse a dit vrai, qu’il s’est repenti et qu’il a trahi. S’il meurt, au contraire, vous le croirez et vous pourrez l’aimer encore. Votre amour coûte cher. » Commentez cette phrase

devoirs pour lundi :

Lire jusqu’à la fin

Que se passe-t-il dans ces pages ? Comment pourriez-vous définir les sentiments de Dora ? Pensez-vous qu’elle ait des regrets ?

Lundi, 25 janvier :

1. Reprise de la lecture et synthèse.

2. Explication de la nouvelle séquence : analyse de couples dans la pièce. Travail par groupe.

Problèmatique : En quoi les personnages présentent-ils une dimension tragique et restent-ils humains ?

Les couples :

-Yanek + Stepan

- Dora + Yanek

- Annenkov + Voinov

- Skouratov + Foka

- Yanek +La grande-duchesse

- Dora + la grande-duchesse.

Devoirs pour mercredi :

Travailler sur les 3 premiers couples : remplir le tableau Yanek + Stepan, Dora + Yanek et Annenkov + Voinov.

Mercredi, 27 janvier

1. On reprend les tableaux / mise en commun
2. Travail par groupes sur les autres couples.

Devoirs pour jeudi :

Finir de travailler sur les couples

Préparer une synthèse.

Attention : test vendredi !

Jeudi, 28 janvier :

On fait la synthèse / mise en commun des tableaux sur les personnages.

Conclusion générale.

Devoirs pour vendredi :
revoir vos notes sur Les justes pour un test.

Vendredi, 29 janvier :

Test